提前学习、时刻准备，做好规划、赢在高考——高考志愿规划师认证培训感受与心得

我经过这次为期三天两晚的学习，在听了孙克老师和孟桂老师的课程之后，我感觉自己学到的很多知识。主体是高考志愿的有关政策以及规划和最新的动态，高校的多元录取（强基计划和综合评价录取），综合素质档案和研学与实践；还有关于专业、院校的解读，数据的使用、测评的应用与解读，高考志愿填报的步骤和方法等等。

第一点，高考报志愿时综合评价的分数计算方式（计算方法的其中之一）：高考分数占60%，面试分数占30%，综合成绩占10%。从这种分数的计算方式中可以看出，面试很重要，因为面试一分相当于高考分数五六分，这样的话，可以让考生在低于分数线20分，甚至低于分数线50到60分，就可以录取到相对应的学校。这对学生来说是一个很好的，很诱人的升学方式。名校录取不仅仅是看分数，也要看学生综合素质能力。

第二点，在课程中新高考的选科方法，我们山西省的新高考现在虽然还没有开始，但是提前学习，可以让我们提前的准备好相关的准备，对山东北京天津等省份在改革中所出现的问题进行思考，到明年我们学校参加新高考后，就可以回避这些问题了。山西省新高考，可能采用的方式是新文科和新理科，文科必须选历史，理科必须学物理，然后再选择其他的两门课。因为在报考专业时，对所选择的科目，有一定的要求，这方面孙老师和孟老师都做了大量的举例和解释。比如说学医（临床医学、口腔医学），一般必须选择物理，再加上生物或者是化学，或者生物和化学。再比如说某些学校虽然对选科没有太大的要求，但是学生报了这个专业之后，因为没选物理和化学所以到学校后可能学不懂专业。这都是需要考虑的问题。

第三点，学生在选择自己专业的时候，如何才能选择到，自己喜欢学、而且能够学好的专业呢？这个时候可以采用霍兰德职业兴趣检测的方法。老师已经举例，对一些检测结果进行了分析。而且对特殊情况也要做个解释，比如说如果一个孩子，他各项分数都是在20分以下，那么这个孩子可能是没有认真做测评或者是不是纠结和情绪不稳定，是不是需要咨旬交流、心理疏导。另外一种极端的情况就是，如果一个孩子，他各项指标都比较高，都是在80分以上，那么这个这种情况也不完全是很好的现象，这个孩子在选择专业的时候可能会比较迷茫。

第四点，老师在上课过程中还跟我们讲了，孩子在参加面试的时的一些技巧：就当是和别人聊天一样，同时体现出自己对专业的兴趣，以及爱好；还说了孩子上预科班一般相对来说比较轻松，有时间更多的了解大学和所在城市，广交朋友，以及自己在民族大学的一些生活经历，玩的开心、活和自在，也是我们很感兴趣的一些话题。

最后一点，在参加学习班的过程中，还认识了很多朋友。比如说比如来自东北、山东、河北还有我们山西的一些朋友，我们都进行了愉快的交流。

总之，做为高中的老师，我认为非学有必要学习新高考生涯规划和高考志愿规划的知识，虽然现在也只能在此体现一小部分的，回来后我仍然继续进行学习思考研究，希望以后自己能在老师们的帮助下不断进步，成为一名高手，能很好的为学生成长和高考规划服务！