安徽将普及15年基本教育 中小学教师将无校籍

到2020年，安徽省将全面普及15年基本教育；今年起，安徽省全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价；推进高中“走班教学”，安徽省教育厅召开2016年度全省教育工作会议，会上，省教育厅厅长程艺端出一连串“教育大餐”。到2020年，安徽省将全面普及15年基本教育；今年起，安徽省全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价；推进高中“走班教学”午，安徽省教育厅召开2016年度全省教育工作会议，会上，省教育厅厅长程艺端出一连串“教育大餐”。

高中课程

推进高中“走班教学”

“今年起，安徽省将全面实施普通高中学业水平 考试和综合素质评价。同时，落实新修订的普通高中课程方案和课程标准，合理确定必修、选修课程比例，增强课程的选择性，推进‘走班教学’。”程艺介绍 说，2016年是“十三五”开局之年，同样，也是安徽省推进高考改革的开始，对于高中学校来说，今后不分文理科，要求学校开展“走班教学”为高中生提供 多样化的选课。

此外，安徽省还将积极探索与高校科研院所、高科技企业、社会组织合作，在普通高中开设以拓展知识、提高兴趣、加强试验为主的“大学先修课程”，创新人才培养模式，满足不同潜质学生发展需要。同时，加强对学生生涯规划、课程选择等方面的指导，适应高考改革的新要求。

招生制度

示范高中指标到校生 比例不低于80%

在考试招生制度改革方面，程艺介绍，今年开始，安徽省将继续完善中小学招生办法，规范义务教育招生行为，确保示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。

同时，完善初中学业水平考试和义务教育学生综合素质评价办法；规范职业院校分类考试，进一步扩大分类考试录取的比例；审慎做好高考全科目使用全国卷工作，确保平稳过渡；改革录取机制，增加高校和考生双向选择机会。

职业教育

开展“现代学徒”试点 创新技术技能人才培养模式

“这几年，安徽省职业教育的发展趋势渐好，一方面是政府投入在加大，同时也在开展生源的整合。”程艺说，目前，全省的职业教育已经逐步脱离以往的“小而散”的局面，比如合肥的磨店职教城，前几年就开始对职业教育资源进行整合和配备。

今年开始，安徽省将继续强化职业教育市级统筹和资源整合，进一步优化学校布局、专业布点和功能分工。鼓励各类职业院校（含技工技师院校）职业教育和技能培训两翼齐飞，提高职教资源效率。

抓好中高职教育衔接课程体系建设改革试点，按照“学校办学有分工、学生成长有通道”的原则，构建分工明确、通道畅通的人才培养“立交桥”。并指导试点学校开展好现代学徒制试点工作，创新技术技能人才培养模式。

教师管理

实施中小学教师 “无校籍管理”、“县管校聘”

“每次我到城镇学校，都要问校长你们学校多少教师是从乡村流动过来了？但80%的校长说不清。” 对于安徽省中小学教师的校间流动，程艺最大的感觉就是“进度过慢”。“名校名老师是教育的财富，不能说名校教师在哪所学校待一辈子。”

今年起，安徽省将全面实施中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度、县域内义务教育学校校长教师交流轮岗、中小学教师资格定期注册改革、中小学教师职称制度改革。启动中职学校设置正高级教师职称改革试点。

普及教育

到2020年安徽省将全面普及15年基本教育

“十三五”期间，安徽省将全面协调发展各级各 类教育，基本满足多样化教育需求。根据省教育厅规划，到2020年，将全面普及15年基本教育，即学前三年毛入学率达到85%，义务教育巩固率达95%， 高中阶段毛入学率达到92%以上；高等教育大众化达到更高水平，毛入学率达到45%。

未来五年，安徽省将推动中等职业教育与普通高中教育“两轮驱动”、“齐头并进”。同时，加大普通高中资源整合力度，合理布局，引导普通高中学校适度发展，控制和消除超大规模学校。

均衡教育

2017年底消除城镇学校“大班额”现象

“大班额现象，绝对不是班级孩子装不装得下的 问题，而是家长对教育的满意度问题。”根据省教育厅规划，安徽省力争在2017年底基本实现县（市、区）域内义务教育基本均衡，并不断巩固提高义务教育均 衡发展水平，不断缩小区域间教育差距；全面实施乡村教师支持计划，全面完成义务教育学校标准化建设；顺应城镇化建设趋势，确保流入城市人口子女享受平等教 育，消除城镇学校“大班额”现象；留守儿童、残障人士等特殊群体接受良好教育的权利得到保障；全面开展教育精准扶贫，家庭经济困难学生资助实现全覆盖。

学生健康

学生体质监测结果将向社会和家长公布

会上，程艺还现场点评体育课的重要性，他介 绍，现在很多学校已经开足体育课，并落实每天一小时校园体育活动时间。“今后，安徽省各地各校学生体质监测结果将向社会和家长公布。”此外，还将培养学生 文艺兴趣和欣赏水平，开齐开足音乐、美术等美育课程，让每个学生都能够参与艺术实践，至少学会一项艺术活动技能。

高中课程

推进高中“走班教学”

“今年起，安徽省将全面实施普通高中学业水平 考试和综合素质评价。同时，落实新修订的普通高中课程方案和课程标准，合理确定必修、选修课程比例，增强课程的选择性，推进‘走班教学’。”程艺介绍 说，2016年是“十三五”开局之年，同样，也是安徽省推进高考改革的开始，对于高中学校来说，今后不分文理科，要求学校开展“走班教学”为高中生提供 多样化的选课。

此外，安徽省还将积极探索与高校科研院所、高科技企业、社会组织合作，在普通高中开设以拓展知识、提高兴趣、加强试验为主的“大学先修课程”，创新人才培养模式，满足不同潜质学生发展需要。同时，加强对学生生涯规划、课程选择等方面的指导，适应高考改革的新要求。

招生制度

示范高中指标到校生 比例不低于80%

在考试招生制度改革方面，程艺介绍，今年开始，安徽省将继续完善中小学招生办法，规范义务教育招生行为，确保示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。

同时，完善初中学业水平考试和义务教育学生综合素质评价办法；规范职业院校分类考试，进一步扩大分类考试录取的比例；审慎做好高考全科目使用全国卷工作，确保平稳过渡；改革录取机制，增加高校和考生双向选择机会。

职业教育

开展“现代学徒”试点 创新技术技能人才培养模式

“这几年，安徽省职业教育的发展趋势渐好，一方面是政府投入在加大，同时也在开展生源的整合。”程艺说，目前，全省的职业教育已经逐步脱离以往的“小而散”的局面，比如合肥的磨店职教城，前几年就开始对职业教育资源进行整合和配备。

今年开始，安徽省将继续强化职业教育市级统筹和资源整合，进一步优化学校布局、专业布点和功能分工。鼓励各类职业院校（含技工技师院校）职业教育和技能培训两翼齐飞，提高职教资源效率。

抓好中高职教育衔接课程体系建设改革试点，按照“学校办学有分工、学生成长有通道”的原则，构建分工明确、通道畅通的人才培养“立交桥”。并指导试点学校开展好现代学徒制试点工作，创新技术技能人才培养模式。

教师管理

实施中小学教师 “无校籍管理”、“县管校聘”

“每次我到城镇学校，都要问校长你们学校多少教师是从乡村流动过来了？但80%的校长说不清。” 对于安徽省中小学教师的校间流动，程艺最大的感觉就是“进度过慢”。“名校名老师是教育的财富，不能说名校教师在哪所学校待一辈子。”

今年起，安徽省将全面实施中小学教师“无校籍管理”和“县管校聘”制度、县域内义务教育学校校长教师交流轮岗、中小学教师资格定期注册改革、中小学教师职称制度改革。启动中职学校设置正高级教师职称改革试点。

普及教育

到2020年安徽省将全面普及15年基本教育

“十三五”期间，安徽省将全面协调发展各级各 类教育，基本满足多样化教育需求。根据省教育厅规划，到2020年，将全面普及15年基本教育，即学前三年毛入学率达到85%，义务教育巩固率达95%， 高中阶段毛入学率达到92%以上；高等教育大众化达到更高水平，毛入学率达到45%。

未来五年，安徽省将推动中等职业教育与普通高中教育“两轮驱动”、“齐头并进”。同时，加大普通高中资源整合力度，合理布局，引导普通高中学校适度发展，控制和消除超大规模学校。

均衡教育

2017年底消除城镇学校“大班额”现象

“大班额现象，绝对不是班级孩子装不装得下的 问题，而是家长对教育的满意度问题。”根据省教育厅规划，安徽省力争在2017年底基本实现县（市、区）域内义务教育基本均衡，并不断巩固提高义务教育均 衡发展水平，不断缩小区域间教育差距；全面实施乡村教师支持计划，全面完成义务教育学校标准化建设；顺应城镇化建设趋势，确保流入城市人口子女享受平等教 育，消除城镇学校“大班额”现象；留守儿童、残障人士等特殊群体接受良好教育的权利得到保障；全面开展教育精准扶贫，家庭经济困难学生资助实现全覆盖。

学生健康

学生体质监测结果将向社会和家长公布

会上，程艺还现场点评体育课的重要性，他介 绍，现在很多学校已经开足体育课，并落实每天一小时校园体育活动时间。“今后，安徽省各地各校学生体质监测结果将向社会和家长公布。”此外，还将培养学生 文艺兴趣和欣赏水平，开齐开足音乐、美术等美育课程，让每个学生都能够参与艺术实践，至少学会一项艺术活动技能。