新高考学习如“逆水行舟，不进则退”——学习高考志愿规划师认证培训的心得和感受

2020年9月18号到9月20期间，我参加了高考志愿规划的学习课程。在这短短的三天中，我有幸聆听了孙克博士和孟桂教授两位老师的精彩课程，还有来自山南海北的从事教育行业的同学们。三天的时间，实在是太短太短了，但我还是学到了很多关于青少年生涯发展规划和高考志愿规划的知识。虽然时间已经过去了半个月，但两位老师精彩的讲解仍然历历在目。

开篇是孙克老师对新高考改革和不同省市的新高考方案模式解读，2014年新高考浙江的7选3和上海的6选3；2017年京津鲁琼的6选3；2018新高考辽冀等8省的3+1+2模式。对选考科目，等级赋分做了讲解，让我对新高考有了基本的认识和了解。意识到选科，要结合学生的兴趣、性格、能力、成绩和未来的规划做出科学选择，并且要结合院校专业对选考科目的要求，避免报志愿时陷入误区。

新高考下的高校多元录取模式，不再是仅仅看分选人，更多是关注学生的综合素质能力。老师讲了综合素质评价，纠正了我以前对综合评价的错误认知，让我充分理解到综评对学生发展的重要作用。综合素质综评包括：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面。如何评价包括：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用，这方方面面的工作内容，是各个高校招生录取的重要参考。特别对于学生综合素质档案要高度重视，帮助学生提高综合素质能力，并且能够把自己优秀闪亮的方面展示给高校老师。

关于强基计划和综合评价录取，是必须引起学校和家长关注的名校升学的重要路径。强基计划是决定我们河北的学生能否上清北、能否上最好大学的重要渠道。强基计划入围取决于高考成绩或者五大学科竞赛金牌、银牌，决定录取的要看校测的成绩。包括笔试和面试。综合面试考察的两个方向分别是：向外，在宏观层面关注社会发展；向内，在微观层面探索个人意义与价值而且需要立足于时代背景。包括：自我认知、专业认知、发展规划、逻辑思维、专业知识深度和广度、创新、沟通表达、组织管理、团队合作、心理素质、抗压能力等。孟桂老师周到细致的讲解，为我今后的工作指明了方向。

关于综评的各项要求，我会认真学习、落实！我决心在以后的生活中，抽出时间去参观部分大学，近距离了解学校的发展历史、专业特长，了解大学对不同专业对学生的要求和需要。

2021年河北也将开始高考志愿填报的新模式，专业+院校的志愿填报模式，一个专业+一个院校就是一个志愿。2017年浙江开始的专业平等志愿模式，是80个志愿，2020年山东是96个志愿。河北应该也会在90个左右。新的高考志愿填报方式，是全新的转变，要求对学生要知己知彼，了解自己，笃定专业意向、方向；要求老师对学科、专业和院校、职业关联有更高、更深入的学习和了解，才能指导学生升学、指导学生报志愿。以往依赖的历史数据报志愿，因为新高考不再分文理，数据的参考也发生了变化，如何掌握数据的使用，如何精准推测志愿的位次，如何报好近百个志愿，老师做了讲解，并且结合了已经进行的新高考志愿填报的省市的案例。变化之在，让我深刻感觉到，必须学习，不进则退。

孟老师在讲授强基计划，基础学科的重要性时，讲到了美国对我国从政治、经济等各个方面不择手段的干预和遏制。基础学科人才破解绞杀、卡脖子的关键“七寸”，解决问题的核心是科技和教育的对决。相信孟老师讲授这些内容时，一定怀着极高的爱国热情和高尚的教育情怀，因为他的情绪也感染了我和在场的每一位同学。

通过短短三天的学习，我认识到想成为一名合格的生涯规划师、高考志愿规划师，需要我静下心来，付出百倍千倍的努力去学习，在此我真诚的感谢两位老师。同时我也认识到，作为一名中国人，身负的重大责任和艰巨使命，相信这些都会在日后的工作生活中，成为我不断进步的动力。