特别关注丨高校招生录取的四大变化，各位考生、家长注意啦！

您知道吗？其实，今年的高考招录发生了一些变化，比如：一些地区的招生批次合并了；一些地区志愿填报过程中出现了“专业+学校”的报法；有些地区则实行了“一档多投”；还有些地区“综合素质评价”开始纳入录取参考项当中。

不要以为这只是个别的地区的做法，这些啊，都代表着未来高考招录的改革方向呢！那么，变化究竟有哪些？影响究竟有几何？

变化一：录取批次合并啦，未来高考逐渐取消录取批次

【具体调整】一些地区二本、三本合并为本科第二批次，上海合并本科第一、第二招生批次

根据新高考改革方案，从2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点，目前已有多个省份将二本、三本合并为本科第二批次进行招生录取。

浙江改革方案提出，录取不分批次;从2016年起，上海合并本科第一、第二招生批次。

一些省(区市)提出合并二、三批次：河北自2016年起本科第三批录取院校与第二批合并;辽宁从2016年起三批本科合并到二批本科;江西从2016年起合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次。

与此同时，四川、吉林、天津、青海、宁夏、黑龙江、广东等地提出，创造条件逐步减少高校招生录取批次。

【影响在哪里】学生选择将增多，淡化录取批次成趋势

来自河北的小明今年就参加了高考，平时小明的成绩是三本的水平，就连老师都说小明只能够上一个三本的学校了。但最近，小明和爸爸妈妈则看到了上二本院校的希望。

原来，河北省今年对于高招录取批次进行了改革。在以往，河北省本科层次分本科提前批A、本科提前批B、本科一批、本科二批、本科三批等五个录取批次。但今年，河北省由于顺应新高考改革，将本科二批和本科三批进行了合并。

一开始，小明还不太明白，怎么个合并法？后来一了解才知道，原来所谓的二批和三批合并，就是指“二、三本院校合并为一个录取批次”，也就是二本和三本学校混在一起招生。并且老师还跟小明说，这样一来，二本的录取分数线也会相应降低。

这样一讲，小明和爸爸妈妈都想，小明是不是也能选择一所二本院校了？

还有老师跟小明说，一些成绩在二三本之间徘徊的考生就不再面临究竟是在二本阵营中选“凤尾”学校，还是在三本阵营选“鸡头”学校的困扰啦。

也有老师提醒小明，批次合并之后，在报志愿过程中，千万要注意区分公办院校和民办院校的区别。因为公办院校、民办院校混合在一起，稍不注意可能会混淆，错把民办当公办或错把公办当民办。

并且啊，人家河北省教育考试院普通高校招生处相关负责人都说了“河北省定于从2016年起本科三批和本科二批合并，并根据情况逐步取消高校招生录取批次。”看来，在未来，淡化录取批次将会成为趋势。

【专家看法】考生心理上不再有一本、二本、三本的界限和障碍，选择范围更广阔

辽宁大学副教授姜海峰：未来高考逐步取消录取批次

根据国家要求，未来高考逐步取消录取批次。取消批次后，考生心理上不再有一本、二本、三本的界限和障碍，所有高校在同一个起跑线上招生，更有利于高校的优质专业招录到优质生源。

复旦大学招办主任丁光宏教授：现在选择更宽更广，是看得到的实惠

取消一、二本批次差别，对考生而言是利好，过去分数档比较高的学生关注点就在一本的学校，在一本的学校中纠结，选择余地少，现在选择更宽更广，是看得到的实惠。

北京工业大学招生办副主任兰劲华：对考生志愿填报提出了更高的要求，增加了院校选择的难度和志愿填报的风险

二、三本院校合并为一个录取批次，其实也对考生志愿填报提出了更高的要求，增加了院校选择的难度和志愿填报的风险。二、三批次的合并使得二本中大量增加了民办院校和独立院校，这将导致学校区分难度增大，由于省控线变化和院校的增加，往年的分数线失去了参考价值。

往年高考分数达到二本线但没有被二本院校录取的考生，还有被三本院校录取的机会。现在当考生处在没有三本院校可选择的境遇下，如果二本院校志愿填报失误，则就会出现本科落榜的情况。

河南大学教授宋伟：要特别注意查实目标院校的办学性质、隶属关系

因为公办院校、民办院校混合在一起，稍不注意可能会混淆，错把民办当公办或错把公办当民办。报志愿要特别注意查实目标院校的办学性质、隶属关系，对于个别没有明确办学性质、隶属关系的民办院校，还要通过查询收费标准来作出判断。民办院校收费较高，公办院校收费较低。考生和家长在院校选择上，还要考虑家庭的经济情况。

变化二：高校“大门”转到专业“小门”，让更多学生能够学上自己喜欢、擅长的专业学科

【具体调整】突出专业在志愿选择中的作用，按专业选择志愿是方向

浙江高考改革方案提出，考生志愿由“专业+学校”组成。其实，不少地方的改革方案都突出了专业在高考志愿选择中的作用。

广西提出，考生志愿由“学校+专业”组成;河北也提出，积极探索“专业+院校”的录取方式。

为了迎合未来按专业选择志愿淡化学校因素的趋势，四川提出，进一步完善以学校为单位按专业大类划线投档。

【影响在哪里】根据专业选院校，让更多学生学上自己喜欢的专业

来自浙江的考生小美打算填报自己一直以来都想要学习的材料学方向，有一点让她很开心的是自己所在的省份在填报志愿时是可以专业优先的。

什么叫做专业优先？

原来，根据浙江省的《方案》，考生报考“专业(类)”志愿时，既可以报考同一个高校中的不同专业(类)，也可以是不同高校的同一专业(类)，还可以是不同高校不同专业(类)。

也就是说，很多省份的同学的批次录取是学生根据自己的分数，先选择学校再选择专业最终决定自己将要在哪所大学学习哪门专业。如果分数不能满足第一志愿的专业，就不得不被调剂到其他专业。

但取消批次后，将形成学生和高校之间的双向选择。“专业+学校”的志愿填报方式，将以专业为导向，学生先选定自己的专业，再根据专业选择高校。这就解决了因批次录取将学校放在首位，考生被迫选择自己不太感兴趣的专业的困境。

【专家看法】志愿填报可以更多考虑专业影响力

吉林大学招生办公室主任刘鹤：专业影响力在志愿填报的重要性上升

以后学生填报志愿时，可能更多考虑专业的质量和影响力，学校成为次要因素。

上海师范大学附中校长严一平:改变考生 “学非所长”和“学非所趣”的现象

改革使考生关注的焦点，将由高校的“大门”转为专业的“小门”，未来应引导考生更多关注自己的志趣专长和进入高校后所学专业的匹配度，根本改变考生录取的学校和专业“学非所长”和“学非所趣”的不对称现象。

专家提醒：

在这样的改革方式下，很多考生会对各院校专业排名比较关心，目前社会上已有很多机构对专业排名进行评估。为保证排名参考的科学性，应引入国际先进的专业排名模式，建立客观的评价体系提供给考生和家长作为参考。

变化三：“一档多投”，能否让学校、学生实现“双向选择”?

【具体调整】“一档多投”“多次选择”“按专业投档”，增加高校与学生的双向选择

目前大部分省(区市)仍然实行的是平行志愿录取。但在今年的招录政策中，湖北、福建、天津、海南等地提出，实行“一档多投”“多次选择”“按专业投档”，力求增加高校与学生双向选择的机会。

山东提出探索实行考生一档多投、多次选择的投档模式;重庆提出，加快研究“按专业投档、一档多投”的投档录取模式并适时推行。这意味着，未来考生将可能向多所学校投档，自己决定选择哪所学校。

【影响在哪里】多所学校可选择，录取几率有提升

天津考生小华听老师说自己所在的省份实行的是“一档多投”，一开始还不太明白，担心改革后会不会对自己不利，但经过查阅资料，小华就放心多了——原来，这样做不仅不会吃亏，还能让考生从中获利。

小明看到有人是这样解释的：实行“一档多投”后，在实行平行志愿的基础上，由省教育考试院将合格考生投档到其所填报本批次的所有院校，各院校按事先公布的录取规则阅档。这样，考生就有机会被多所院校录取。

怎么样，这样一来，是不是我们考生的录取几率就会增大呢？

【专家看法】双向选择，给考生更多机会

东北大学学生处副处长李海雄：实行一档多投、双向选择对考生有利

实行一档多投、双向选择对考生有利，对高校招办等部门提出了更高要求。招办应该与高校充分沟通，就投档的标准、方式等细节商议好。

变化四：参考“素质评价”多元录取，让素质教育落地生根

【具体调整】“两依据、一参考”，多元录取机制更多元

今年的招生政策中，广东、辽宁、黑龙江等大部分省(区市)提到，将建立基于统一高考和学业水平考试成绩、参考综合素质评价的“两依据、一参考”的多元录取机制。

四川提出，高校招生参考综合素质评价情况(包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面)，择优录取。

去年复旦、上海交大率先试行的综合评价录取改革试点，已经传递出积极导向，今年上海综合评价录取改革试点高校数量扩大到了9所。

【影响在哪里】综合素质成参考，高校录取要参考

上海考生小方想要报考复旦大学，但与大多数省份不同的是，小方的综合素质评价也将被纳入高考总成绩当中。

其实，在去年，复旦大学和上海交大都开始了综合评价多元录取方面的探索，具体做法是“两依据、一参考”。“‘两依据’就是依据高考成绩和学业水平测试，“一参考”就是参考高中三年的综合素质评价报告。

今年，复旦和上海交大两校的综合评价录取改革试点，仍然是依据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》等文件要求，根据学生高考成绩（60%）、面试成绩（30%）和高中学业水平考试成绩（10%）合成总分择优录取。

小方也不例外，在今年高招过程中，她的综合素质报告也将发挥作用。

【专家看法】扭转“一考定终身”，素质教育将深入

同济二附中校长刘友霞：学校深入推进素质教育

改革进一步拓宽了特色化发展的空间。学校可以根据学生兴趣特长和社会对不同人才的成长需要，创建本校特色;也有助于缓解应试压力，深入推进素质教育。

上海财经大学副校长刘兰娟: 可扭转“唯分数论”“一考定终身”等广为诟病的问题

实施综合评价录取，可扭转“唯分数论”“一考定终身”等广为诟病的问题，通过采取“高考成绩+面试成绩+学业考成绩”的录取方式，促进高校公平、科学选材。